miércoles, 29 de marzo de 2017

DIARIO FLIPPED CLASSROOM (BLOQUE II)

En esta segunda entrada de reflexión sobre el curso Flipped Classroom, voy a intentar dar respuesta a las siguientes preguntas:

¿Te ha resultado útil trabajar de forma cooperativa en foros y padlets?

Estoy convencido de que el trabajo cooperativo es un trabajo enriquecedor 100%. Realmente, es la forma de conocimiento más primaria, pero desde las escuelas no fomentamos este tipo de trabajo colaborativo, o al menos, no todo lo que deberíamos.

Si tuviera que poner algún "pero" sería con la herramienta Padlet. Aunque en su esencia, es una herramienta muy positiva para trabajar colaborativamente con el resto de los compañeros, enriqueciendo nuestras propias creaciones, la interfaz que utiliza no me ha resultado para nada "cómoda". Me explico. Me ha resultado bastante complicado subir contenidos embebidos o urls. A la hora de escribir, la herramienta me daba muchos problemas y muchas veces no estaba seguro de que el trabajo quedara guardado.

Quizá el problema es que no estoy acostumbrado a esta herramienta, y una vez trabaje más con ella, me resultará todo más sencillo

¿Has aprendido de los otros? 

Sin ninguna duda, sí. Es el objetivo de este tipo de herramientas, enriquecernos con el trabajo de los demás. A pesar de ser una persona muy impaciente e impulsiva, he tratado de observar qué han hecho otros, y he visto trabajos verdaderamente sorprendentes.
Me ha ayudado bastante a la hora de remodelar mi actividad o de preoponer la pregunta del proyecto ABP, revisar qué han hecho los demás. Ha sido el punto de inspiración que necesitaba.

¿Estas cambiando tus hábitos a la hora de buscar y guardar información?

Como he comentado anteriormente, en la mayoría de las ocasiones, me disponía directamente a trabajar, sin tener en cuenta que antes otros ya habían hecho mi trabajo. Ahora me paro a analizar qué se está haciendo, y creo que eto, en un fututo, enriquecerá todas las aportaciones que haga en el campo de la educación.

A continuación expongo los recursos y materiales que he utilizado durante este bloque


kahoot sobre el video











miércoles, 8 de marzo de 2017

DIARIO FLIPPED CLASSROOM (BLOQUE I)

  • ¿Qué idea previa tenía antes de empezar el curso sobre Flipped Classroom? 

    La verdad es que llevo tiempo dando vueltas a esto del Flipped Classroom. Actualmente soy maestro de ciencias en un cole bilingüe de primaria y me he dado cuenta que la metodología tradicional no funciona. Después de algún tiempo observando me he dado cuenta que con la tradicional clase magistral, hay alumnos que sí se pueden enterar del contenido de la asignatura pero el resto (bien sea por un mal día, porque sus tiempos en el proceso de aprendizaje son más lentos, etc..) no tenía una idea clara del contenido de la asignatura. Además, todos mis esfuerzos estaban dirigidos a explicar de la mejor manera el contenido. Al final, ni ellos se enteraban y a mí no me quedaba tiempo para hacer nada en clase. Así que comencé a indagar sobre metodologías activas y me encontré con Flipped Classroom. Al principio pensé que era subir videos y ya pero..
  • ¿Qué idea tengo ahora?

    He podido comprobar que la idea va mucho más allá. Realmente, es focalizar el proceso de enseñanza aprendizaje en el alumno. Ofrecer una forma de enseñar que llegue realmente a todo el alumnado y tener tiempo para realizar proyectos en los que los alumnos pueden realizar actividades realmente significativas, en las que construyan el aprendizaje ellos mismos, desde su cada punto de partida personal.
  • ¿Qué me ha sorprendido o tengo ganas de probar en mi aula?

    Tengo muchas ganas de "darle la vuelta" completamente a mi aul. Estoy interesado en ver cómo mis alumnos puedan grabarse ellos mismos construyendo su propio aprendizaje, haciendo exposiciones temáticas, etc..

PODCAST FLIPPED CLASSROOM

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